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Les projets de l'association

Les projets de l'association

Des projets 100 % inclusion

Valorisons les toutes les formes d'intelligence

Ce programme vise Ă  valoriser les talents des jeunes adultes issus de la neurodiversitĂ© et Ă  leur donner un sentiment d’utilitĂ© sociale grĂące Ă  une expĂ©rience d’engagement citoyen et Ă  un parcours dĂ©couverte du monde professionnalisant.

L’entraide entre participants :

Le climat d’entraide et de bienveillance vĂ©hiculĂ© au sein de l’association joue dans la capacitĂ© des participants Ă  prendre des initiatives avec et pour l’autre. L’idĂ©e est que chacun se voit confier des missions concrĂštes au sein desquelles il est force de proposition, de crĂ©ation. Le tout s’opĂšre dans une forme d’équilibre entre un contexte sĂ©curisant qui prend en compte les spĂ©cificitĂ©s de chaque participant et des rĂ©sultats Ă  atteindre avec des objectifs atteignables et cohĂ©rents pour le bien du projet.

Ce projet participe notamment Ă  la mise en oeuvre d’une politique publique en rĂ©pondant aux ambitions et aux engagements du 4Ăšme plan Autisme notamment : soutenir la pleine citoyennetĂ© des adultes et changer le regard de la sociĂ©tĂ© sur les personnes avec autisme par une meilleure connaissance partagĂ©e des troubles du spectre de l’autisme (TSA).

17

PROMOTIONS

42

JEUNES

54 %

ont choisi d’ĂȘtre ambassadeurs de la neurodiversitĂ©

100 %
disent savoir désormais valoriser leur acquis et leurs expériences.
73 %

disent mieux connaütre le monde professionnel et que le parcours leur a permis d’avancer dans la construction de leur projet professionnel

91 %

affirment se sentir autonomes pour entamer les prochaines Ă©tapes (code/permis, logement, formation etc.)

91 %
estiment qu’ils savent dĂ©sormais communiquer sur leurs besoins, leurs spĂ©cificitĂ©s et les amĂ©nagements nĂ©cessaires pour leur Ă©panouissement, grĂące aux outils de connaissance de soi communiquĂ©s par Ludosens.
90 %

des bénéficiaires rapportent avoir pu identifier leurs valeurs, avec parmi les plus prépondérantes : Entraide au sein du groupe (82%) Oser la créativité (73%)

55 %

disent que ce sont l’entraide et les Ă©changes avec les pairs qui les ont aidĂ©s Ă  grandir en autonomie.

96 %
d’entre eux entament une nouvelle Ă©tape dans leur parcours de vie, que ce soit d’ordre psychologique (diagnostic, suivi
), d’ordre professionnel (formation ou emploi), d’ordre social (accĂšs au logement autonome).
82 %
des participants ont des objectifs Ă©valuĂ©s en voie de progression (52%) ou atteints (31%) dans les domaines de compĂ©tences des habiletĂ©s sociales, du travail en Ă©quipe, de la capacitĂ© d’adaptation, le respect des rĂšgles du monde du travail.
50 %
accĂšdent Ă  la formation,
17% ont trouvé un emploi en entreprise adaptée.

Sensibilisations

Pour changer le regard sur la neurodiversitĂ©, Ludosens dĂ©veloppe ses actions autour de deux axes : 

  • Nous proposons diffĂ©rents formats d’ateliers de sensibilisation auprĂšs des scolaires, des entreprises et de leurs salariĂ©s, du grand public sous forme d’évĂ©nements en partenariat avec les librairies et/ou les bibliothĂšques

  • Nous crĂ©ons et produisons  des supports de sensibilisation, format papier ou numĂ©rique, diffusĂ©s aux scolaires et au grand public.

L’objectif est de faire percevoir l’autisme comme une richesse, une diffĂ©rence neurologique amenant des talents de compensation, une pensĂ©e disruptive etc.

240

personnes ont participé à des projections débats autour du documentaire : « Nos talents atypiques, un plus pour la société. »

245

Ă©lĂšves de maternelle et de primaire

142

étudiants 

94

collégiens 

721

Soit au total 721 individus sensibilisés en 2021 tout ùge confondu.

Kit Ludo-pédagogique

Par le prĂȘt de kits ludo-pĂ©dagogiques, Ludosens entend faciliter l’inclusion des enfants avec aux besoins Ă©ducatifs particuliers d’une maniĂšre innovante. Ces kits permettent non seulement d’aborder la diffĂ©rence et l’accueil de la diversitĂ© mais Ă©galement de parler des Ă©motions, d’apprĂ©hender le monde Ă  travers ses 5 sens mais aussi de dĂ©velopper la concentration, la mĂ©moire et la pensĂ©e logique.

Ils sont l’occasion d’adapter les offres d’activitĂ© et les espaces d’animation Ă  tous les enfants et permettent de crĂ©er des passerelles entre les enfants ayant aux besoins Ă©ducatifs particuliers et les autres, en favorisant les dĂ©couvertes et les Ă©changes. 

70

Enfants Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers

80

Professionnels de structures collectives formés (crÚches, écoles, centres de loisirs)

300

Enfants sensibilisés au handicap du milieu ordinaire

ENTRAIDE & PARTAGE

Depuis la crĂ©ation de l’association, tout l’enjeu sous-jacent des actions mises en place a Ă©tĂ© et reste de faciliter la vie des familles concernĂ©es par les TND (troubles neuro-dĂ©veloppementaux) et de promouvoir l’économie circulaire pour faciliter l’accĂšs aux ressources ludiques et adapĂ©es. Ainsi ont vu le jour et fonctionnent aujourd’hui de maniĂšre pĂ©renne, les services suivants : 

  • UNE LUDOTHÈQUE SPÉCIALISÉE POUR LES PUBLICS A BESOINS SPECIFIQUES (TSA, TDAH, DYS
)  : Une ludothĂšque numĂ©rique existe depuis 2016 et permet aux familles  d’emprunter des jeux Ă©ducatifs, des jeux sensoriels, des jeux facilitant l’acquisition des apprentissages ou du dĂ©veloppement de l’autonomie pour aider les parents et les accompagnants dans l’accompagnement des enfants dans leurs dĂ©fis.L’adhĂ©sion et un chĂšque de caution sont les seuls prĂ©-requis. TrĂšs rĂ©guliĂšrement, l’association exerce une veille et renouvelle les outils adaptĂ©s et acquiert des nouveautĂ©s ludiques et pĂ©dagogiques innovantes. 
 
  • DES FORMATIONS EN LIGNE : Votre enfant apprend diffĂ©remment des autres ? Il a des troubles DYS, des troubles envahissants du dĂ©veloppement, des troubles du spectre autistique ou encore des troubles de l’attention, de la concentration, et/ou de l’hyperactivitĂ© ? Votre enfant dĂ©bute sa scolaritĂ© ?  Il n’apprend pas au mĂȘme rythme que la classe ? Et pourtant l’éducation nationale continue d’évaluer les enfants en fonction d’un niveau censĂ© ĂȘtre acquis Ă  tel ou tel Ăąge ? Depuis 2017, Ludosens a crĂ©Ă© des packs de formations en ligne sur le soutien scolaire en mode ludique des enfants Ă  besoins particuliers.
 
  • DES CAFÉS TEST DE JEUX : Les samedis une fois par trimestre, une aprĂšs-midi test de jeux, est proposĂ©es aux familles avec un espace sensoriel pour la dĂ©tente, un espace motricitĂ© pour les enfants  et un espace dĂ©diĂ© aux parents pour du temps de partage et de dĂ©monstrations autour de nouveautĂ©s pĂ©dagogiques.

 

  •  EBOOK : Deux ebook gratuits sont donnĂ©s aux adhĂ©rents : « autisme et montessori » et « autisme et gestion des Ă©motions ». Ces ebook correspondent Ă  ceux qui s’interrogent sur les mĂ©thodes alternatives, Ă  ceux pour qui le respect naturel du rythme de l’enfant dans ses Ă©volutions est un incontournable, et enfin Ă  ceux qui s’intĂ©ressent Ă  l’approche dĂ©veloppementale dans  l’accompagnement des Troubles Neuro-DĂ©veloppementaux.

Coopération avec le Québec

L’intention est de crĂ©er des passerelles entre le QuĂ©bec et la France autour d’échanges de pratiques et d’échanges inter-culturels entre les jeunes neuro-atypiques.  

Les principaux objectifs de cette coopération étalonnée entre 2019 et 2022 : 

  • Échanger sur les pratiques en matiĂšre d’inclusion sociale et professionnelle en France et au QuĂ©bec
 
  • Échanger des pratiques entre Ludosens en France, et Regard 9 et la TournĂ©e Ă©ducative au QuĂ©bec, en matiĂšre de sensibilisation auprĂšs des publics scolaires mais aussi en matiĂšre d’innovation pĂ©dagogique et d’édition de supports ludo-pĂ©dagogiques.
 
  • Échanger autour des pratiques d’intervention directe dans les Ă©coles et la posture des ambassadeurs.
 
  • Favoriser les Ă©changes entre les jeunes sur leur vĂ©cu, leurs aspirations, sur leur parcours de formation et leur donner l’occasion d’une expĂ©rience Ă  l’international.