
Les projets de l'association

Les projets de l'association
Des projets 100 % inclusion
Valorisons les toutes les formes d'intelligence
Ce programme vise Ă valoriser les talents des jeunes adultes issus de la neurodiversitĂ© et Ă leur donner un sentiment dâutilitĂ© sociale grĂące Ă une expĂ©rience dâengagement citoyen et Ă un parcours dĂ©couverte du monde professionnalisant.
L’entraide entre participants :
Le climat dâentraide et de bienveillance vĂ©hiculĂ© au sein de lâassociation joue dans la capacitĂ© des participants Ă prendre des initiatives avec et pour lâautre. LâidĂ©e est que chacun se voit confier des missions concrĂštes au sein desquelles il est force de proposition, de crĂ©ation. Le tout sâopĂšre dans une forme dâĂ©quilibre entre un contexte sĂ©curisant qui prend en compte les spĂ©cificitĂ©s de chaque participant et des rĂ©sultats Ă atteindre avec des objectifs atteignables et cohĂ©rents pour le bien du projet.
Ce projet participe notamment Ă la mise en oeuvre dâune politique publique en rĂ©pondant aux ambitions et aux engagements du 4Ăšme plan Autisme notamment : soutenir la pleine citoyennetĂ© des adultes et changer le regard de la sociĂ©tĂ© sur les personnes avec autisme par une meilleure connaissance partagĂ©e des troubles du spectre de lâautisme (TSA).
17
PROMOTIONS
42
JEUNES
54 %
ont choisi dâĂȘtre ambassadeurs de la neurodiversitĂ©
100 %
disent savoir désormais valoriser leur acquis et leurs expériences.
73 %
disent mieux connaĂźtre le monde professionnel et que le parcours leur a permis dâavancer dans la construction de leur projet professionnel
91 %
affirment se sentir autonomes pour entamer les prochaines étapes (code/permis, logement, formation etc.)
91 %
estiment quâils savent dĂ©sormais communiquer sur leurs besoins, leurs spĂ©cificitĂ©s et les amĂ©nagements nĂ©cessaires pour leur Ă©panouissement, grĂące aux outils de connaissance de soi communiquĂ©s par Ludosens.
90 %
des bénéficiaires rapportent avoir pu identifier leurs valeurs, avec parmi les plus prépondérantes : Entraide au sein du groupe (82%) Oser la créativité (73%)
55 %
disent que ce sont lâentraide et les Ă©changes avec les pairs qui les ont aidĂ©s Ă grandir en autonomie.
96 %
dâentre eux entament une nouvelle Ă©tape dans leur parcours de vie, que ce soit dâordre psychologique (diagnostic, suiviâŠ), dâordre professionnel (formation ou emploi), dâordre social (accĂšs au logement autonome).
82 %
des participants ont des objectifs Ă©valuĂ©s en voie de progression (52%) ou atteints (31%) dans les domaines de compĂ©tences des habiletĂ©s sociales, du travail en Ă©quipe, de la capacitĂ© d’adaptation, le respect des rĂšgles du monde du travail.
50 %
accĂšdent Ă la formation,
17% ont trouvé un emploi en entreprise adaptée.
Sensibilisations
Pour changer le regard sur la neurodiversité, Ludosens développe ses actions autour de deux axes :
- Nous proposons diffĂ©rents formats dâateliers de sensibilisation auprĂšs des scolaires, des entreprises et de leurs salariĂ©s, du grand public sous forme dâĂ©vĂ©nements en partenariat avec les librairies et/ou les bibliothĂšquesâŠ
- Nous créons et produisons des supports de sensibilisation, format papier ou numérique, diffusés aux scolaires et au grand public.
Lâobjectif est de faire percevoir lâautisme comme une richesse, une diffĂ©rence neurologique amenant des talents de compensation, une pensĂ©e disruptive etc.
240
personnes ont participé à des projections débats autour du documentaire : « Nos talents atypiques, un plus pour la société. »
245
élÚves de maternelle et de primaire
142
Ă©tudiantsÂ
94
collĂ©giensÂ
721
Soit au total 721 individus sensibilisés en 2021 tout ùge confondu.
Kit Ludo-pédagogique
Par le prĂȘt de kits ludo-pĂ©dagogiques, Ludosens entend faciliter lâinclusion des enfants avec aux besoins Ă©ducatifs particuliers dâune maniĂšre innovante. Ces kits permettent non seulement dâaborder la diffĂ©rence et lâaccueil de la diversitĂ© mais Ă©galement de parler des Ă©motions, dâapprĂ©hender le monde Ă travers ses 5 sens mais aussi de dĂ©velopper la concentration, la mĂ©moire et la pensĂ©e logique.
Ils sont lâoccasion dâadapter les offres dâactivitĂ© et les espaces dâanimation Ă tous les enfants et permettent de crĂ©er des passerelles entre les enfants ayant aux besoins Ă©ducatifs particuliers et les autres, en favorisant les dĂ©couvertes et les Ă©changes.Â
70
Enfants à besoins éducatifs particuliers
80
Professionnels de structures collectives formés (crÚches, écoles, centres de loisirs)
300
Enfants sensibilisés au handicap du milieu ordinaire
ENTRAIDE & PARTAGE
Depuis la crĂ©ation de lâassociation, tout lâenjeu sous-jacent des actions mises en place a Ă©tĂ© et reste de faciliter la vie des familles concernĂ©es par les TND (troubles neuro-dĂ©veloppementaux) et de promouvoir lâĂ©conomie circulaire pour faciliter lâaccĂšs aux ressources ludiques et adapĂ©es. Ainsi ont vu le jour et fonctionnent aujourdâhui de maniĂšre pĂ©renne, les services suivants :Â
- UNE LUDOTHĂQUE SPĂCIALISĂE POUR LES PUBLICS A BESOINS SPECIFIQUES (TSA, TDAH, DYSâŠ) : Une ludothĂšque numĂ©rique existe depuis 2016 et permet aux familles dâemprunter des jeux Ă©ducatifs, des jeux sensoriels, des jeux facilitant lâacquisition des apprentissages ou du dĂ©veloppement de lâautonomie pour aider les parents et les accompagnants dans lâaccompagnement des enfants dans leurs dĂ©fis.LâadhĂ©sion et un chĂšque de caution sont les seuls prĂ©-requis. TrĂšs rĂ©guliĂšrement, lâassociation exerce une veille et renouvelle les outils adaptĂ©s et acquiert des nouveautĂ©s ludiques et pĂ©dagogiques innovantes.Â
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- DES FORMATIONS EN LIGNE : Votre enfant apprend diffĂ©remment des autres ? Il a des troubles DYS, des troubles envahissants du dĂ©veloppement, des troubles du spectre autistique ou encore des troubles de lâattention, de la concentration, et/ou de lâhyperactivitĂ© ? Votre enfant dĂ©bute sa scolaritĂ© ? Il nâapprend pas au mĂȘme rythme que la classe ? Et pourtant lâĂ©ducation nationale continue dâĂ©valuer les enfants en fonction dâun niveau censĂ© ĂȘtre acquis Ă tel ou tel Ăąge ? Depuis 2017, Ludosens a créé des packs de formations en ligne sur le soutien scolaire en mode ludique des enfants Ă besoins particuliers.
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- DES CAFĂS TEST DE JEUX : Les samedis une fois par trimestre, une aprĂšs-midi test de jeux, est proposĂ©es aux familles avec un espace sensoriel pour la dĂ©tente, un espace motricitĂ© pour les enfants et un espace dĂ©diĂ© aux parents pour du temps de partage et de dĂ©monstrations autour de nouveautĂ©s pĂ©dagogiques.
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-  EBOOK : Deux ebook gratuits sont donnĂ©s aux adhĂ©rents : « autisme et montessori » et « autisme et gestion des Ă©motions ». Ces ebook correspondent Ă ceux qui s’interrogent sur les mĂ©thodes alternatives, Ă ceux pour qui le respect naturel du rythme de l’enfant dans ses Ă©volutions est un incontournable, et enfin Ă ceux qui s’intĂ©ressent Ă l’approche dĂ©veloppementale dans l’accompagnement des Troubles Neuro-DĂ©veloppementaux.
Coopération avec le Québec
Lâintention est de crĂ©er des passerelles entre le QuĂ©bec et la France autour dâĂ©changes de pratiques et dâĂ©changes inter-culturels entre les jeunes neuro-atypiques. Â
Les principaux objectifs de cette coopĂ©ration Ă©talonnĂ©e entre 2019 et 2022 :Â
- Ăchanger sur les pratiques en matiĂšre dâinclusion sociale et professionnelle en France et au QuĂ©bec
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- Ăchanger des pratiques entre Ludosens en France, et Regard 9 et la TournĂ©e Ă©ducative au QuĂ©bec, en matiĂšre de sensibilisation auprĂšs des publics scolaires mais aussi en matiĂšre dâinnovation pĂ©dagogique et dâĂ©dition de supports ludo-pĂ©dagogiques.
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- Ăchanger autour des pratiques dâintervention directe dans les Ă©coles et la posture des ambassadeurs.
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- Favoriser les Ă©changes entre les jeunes sur leur vĂ©cu, leurs aspirations, sur leur parcours de formation et leur donner lâoccasion dâune expĂ©rience Ă lâinternational.

