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Accompagnement Ă  l'accueil des personnes avec TSA en Gironde

Les collectivités

Nous vous proposons un accompagnement Ă  l’accueil des personnes avec TSA en Gironde.

Vous êtes une collectivité ? Une structure petite enfance, centre de loisirs, école, collège ? Vous souhaitez offrir les meilleures conditions d’accueil possibles aux enfants à besoins éducatifs particuliers ? Nous pouvons vous y aider. L’association peut vous proposer des formations, des ateliers de sensibilisation, des ateliers d’échanges de pratiques ou des prêts de kit ludo-pédagogiques. Nous contacter pour un entretien conseil et obtenir un devis.

Ce que l'on vous propose...

SENSIBILISATION

sensibilisation

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prĂŞt de jeux

formations en ligne

PRĂŠT DE JEUX

kit sur mesure

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FORMATIONS ET
ANALYSE DE PRATIQUES

Formations en ligne

Il existe quantités de manières d’apprendre avec des rythmes différents. 

Face à la diversité des apprenants, Ludosens a créé des packs de formations en ligne pour un soutien scolaire adapté aux enfants à besoins éducatifs particuliers et balisé étape par étape pour chaque notion fondamentale. 

Cette démarche a été engagée pour permettre à tous les enfants, quels que soient leurs défis, d’acquérir les compétences scolaires de base dans les grands domaines que sont la maîtrise de la langue, les mathématiques et le repérage spatio-temporel.

Chaque vidéo atelier de quelques minutes est associée aux outils avec des liens téléchargeables ou en ligne. 

Kit sur mesure

Par le prĂŞt de kit ludo-pĂ©dagogiques, Ludosens entend faciliter l’inclusion des enfants Ă  besoin Ă©ducatifs spĂ©cifiques d’une manière innovante. Ces kits permettent non seulement d’aborder la diffĂ©rence et l’accueil de la diversitĂ© mais Ă©galement de parler des Ă©motions, d’apprĂ©hender le monde Ă  travers ses cinq sens mais aussi de dĂ©velopper la concentration, la mĂ©moire et la pensĂ©e logique.

Ces kits sont composĂ©s d’outils ludiques que vous choisissez selon vos besoins.

Ils sont l’occasion d’adapter les offres d’activitĂ© et les espaces d’animation Ă  tous les enfants et permettent de crĂ©er des passerelles entre les enfants ayant un handicap et les enfants qui n’en ont pas, en favorisant les dĂ©couvertes et les Ă©changes.

Formations et analyse de pratiques

L’association propose des formations aux professionnels des collectivitĂ©s, concernant l’accueil des enfants en situation de handicap en structure ordinaire : favoriser l’inclusion. DiffĂ©rents intervenants ayant un champ d’expertise peuvent ĂŞtre mobilisĂ©s.

Le domaine d’intervention principale est la dĂ©couverte de solutions pĂ©dagogiques alternatives et inclusives et d’outils d’éducation Ă©motionnelle au service des enfants Ă  besoins particuliers (avec Troubles Neuro-dĂ©veloppementaux).  

Objectifs pédagogiques de nos formations :

  • DĂ©couvrir les solutions ludiques et sensorielles utiles au dĂ©veloppement de l’enfant Ă  besoins Ă©ducatifs particuliers, grâce Ă  l’acquisition de nouvelles compĂ©tences par le jeu.
  • ApprĂ©hender l’univers complexe des sentiments et des Ă©motions, tant les siens que ceux des autres.
  • Permettre aux professionnels de rĂ©flĂ©chir aux besoins des enfants en fonction de leur dĂ©veloppement, notamment ceux avec troubles du spectre autistique.

 

Au terme de cette formation, grâce Ă  la maĂ®trise de solutions pĂ©dagogiques alternatives aidant l’enfant Ă  exploiter son potentiel et d’outils d’éducation Ă©motionnelle permettant la reconnaissance des Ă©motions, leur gestion et leur canalisation, le participant sera Ă  mĂŞme de s’en inspirer pour les utiliser auprès de son groupe d’enfants (dans le cadre d’écoles, de centre de loisirs etc…).

 

Les questions abordées ensemble autour des solutions pédagogiques alternatives et inclusives : 

  • Comment permettre Ă  tous les enfants accueillis de jouer ensemble ?
  • Quels jeux proposĂ©s aux enfants avec troubles du spectre autistique ?
  • Quelles adaptations sont nĂ©cessaires pour que chacun, quelles que que soient ses compĂ©tences, trouve sa place dans l’activitĂ© ludique ?

 

Objectif : permettre aux professionnels de réfléchir aux différents jeux qu’ils peuvent proposer à l’enfant en fonction de ses besoins, de son âge, de son stade de développement. Comprendre l’intérêt du jeu sur le développement psychomoteur de l’enfant. 

  • DĂ©finition, importance du jeu
  • PrĂ©sentation des diffĂ©rents types de matĂ©riel et leur intĂ©rĂŞt pĂ©dagogique adaptĂ© au cas par cas
  • Les adaptations et amĂ©nagements possibles en fonction des diffĂ©rents stades de dĂ©veloppement des enfants et de leurs besoins relatifs Ă  leur âge, leur handicap etc.
  • La place de l’adulte dans les jeux de l’enfant
  • Proposition de jeux sur les Ă©motions et de l’éveil des sens favorisant le dĂ©veloppement affectif, cognitif et sensori-moteur de l’enfant

 

ThĂ©matiques abordĂ©es au travers des jeux et outils pĂ©dagogiques : Ă©veil sensoriel, vivre ensemble, motricitĂ© globale, motricitĂ© fine, apprentissage scolaire, langage, espace-temps-tri-logique, imagination, imitation-mime…

Exemples d’outils :  espace sensoriel Ă©phĂ©mère, sphère nĂ©buleuse, musique relaxante, parcours de motricitĂ©, mimes et histoires autour des Ă©motions, outils pĂ©dagogiques des compĂ©tences de base, jeux de toucher tactile et de sons… pour accompagner l’enfant dans la dĂ©couverte du monde Ă  travers les 5 sens.

 

Transmission sur les émotions et les compétences psychosociales

Les Ă©motions sont au cĹ“ur de nos Ă©changes et leurs apprentissages contribuent au dĂ©veloppement de l’empathie. Les enfants qui ont la capacitĂ© de se mettre Ă  la place de l’autre prĂ©sentent une compĂ©tence sociale supĂ©rieure facilitant la vie en collectivitĂ©.

  • Identifier les Ă©motions des jeunes enfants et leur manifestation
  • Comprendre les mĂ©canismes psychologiques et physiologiques sous-jacents Ă  ces comportements grâce aux neurosciences affectives
  • Prendre conscience de l’impact de ces Ă©motions sur le professionnel
  • RedĂ©couvrir quelques pistes d’interventions simples et efficaces pour mieux les accompagner